两个朋友推荐我看看这个报告。第一次看在今年的1月份，是报告刚刚发布的时候，我大致了解了一些分析和观点。第二次看在10月份，我这次试着从教育，尤其是中小学教育的角度看是否可以从报告中学到什么东西。以下记录了一些与教育相关的读书笔记和我的感想。
麦肯锡全球研究院（MGI）.中国的技能转型：推动全球规模最大的劳动者队伍成为终身学习者.[2021年1月]
报告对中国教育在过去经济发展中的贡献总结为，“中国30多年的教育改革和发展培养了一支以适应工业经济发展需要为导向的劳动力队伍。”随着世界进入后工业经济时代，如今中国教育面临的挑战是如何培养能够适应对创新和数字化需求的建设者和领导人。中国的教育体系显然还没有准备好，绝大部分的中国学校，包括基础教育的学校、职业教育的学校，甚至大学仍然运行在过去数十年留下的惯性之中。
教育变革的紧迫性显而易见。报告指出，持续提升中国人民的生活水平需要依靠人才培养模式的转型，因为只有人的发展才能为国家经济增长和个人收入增长提供保障。报告预测全球30%的职业和技能变更可能将发生在中国。这些变化对中国的教育和技能发展体系提出了所有人、所有内容、和所有地方的“三个所有”变革要求。“所有人”即学习者应包括学生和成年人；“所有内容”即学习内容应包括基础知识和各种广泛的技能；“所有地方”是指学习泛在性，是全民学习，且学习必须随时可以发生。
报告建议中国可在四个宏观方面开展试点以推动中国人才培养转型以适应后工业经济时代的需要。1）采用数字技术，主要是指互动的、多渠道的多元模式；2）构建协作生态系统；3）优化职业教育路径；4）转换思维、加强激励，主要是指为个体和雇主打造终身学习的文化。
这四个方面中的（2）和（3）两个方面是跟教育直接相关。构建协作生态系统是指构建教育提供者、雇主和政府之间建立合作，其中教育提供者也包括了私营机构。优化职业教育路径是指为学生及成年人提供灵活且具竞争力的发展路径。虽然这些建议与K-12的学校教育没有直接的相关性，但是整个教育体系的增容和重建必然会波及对学校教育的要求的变革。数字技术的运用应该，其实也已经进入了很多传统的学校中；教育协作的生态系统很有可能也对和提供基础教育的学校产生影响；中国对初中毕业以后进入职业学校学生比例的宏观调控显然会影响中小学校中教学；无论是雇主还是个体，他们一定都希望在学校学习阶段就能够养成终身学习观念和技能。可见，如果这些建议得到实施，或者部分地得到实施（其实我们已经看到了这些领域中的一些变化，不管是有计划的，还是随波逐流的行为，它们得到实施的端倪已经显现），那么中小学教育必然会收到很大的影响。
报告对中国教育的宏观判断是，“虽然在教育的可及性、教育质量和适切性等方面仍有待进一步完善，但眼下面临着更为严峻的挑战:发展现代化、数字化、创新型经济所需要的技能，树立全民终身学习的理念，同时确保 教育平等。中国的教育和人才培养模式亟待转型。” 中国的教育目前仍主要发生在传统的教育体系，即学校中，学生的学术成绩优异，但是思维能力，尤其是创造性思维和批判性思维能力不足，城市和乡村之间的教育差距巨大。因此，报告建议中国的教育体系应该扩大期覆盖范围，应在跳出仅仅是基础知识和技能培养的模式，探索培养“高认识技能、社会和情感沟通技能及技术技能”的渠道和方法，并且能使得学习，尤其是针对劳动者的培训无处不在，且随时可得。高认知能力指，例如批判性思维、决策力等能力、社会和情感沟通能力是指，例如人际沟通能力、领导力等能力、技术能力是指如高级数据分析等能力。这些建议对中小学课程改革和教学改革应该是有指导意义的。很显然，我们不可能指望未来人才的高阶思维能力、高认知技能，和社会情感技能统统地通过职业教育或大学教育来获得。
报告认为，中国庞大而年轻的市场可以助推数字商业迅速规模化，这使得中国在推进数字化教育和培训方面有很大优势。教育技术的运用已经在中国形成了“一个规模庞大、增长迅猛、潜力巨大的市场”。这个判断听上去很振奋人心，但是如何让教育技术真正地去服务教育教学，甚至更好地服务培训，这个可能还有很多研究和实践之路要走。如果一味地让“市场”去指导教育和培训的发展，那么这样的本末倒置必然会引起很多后患的。今年国家推出的“双减”政策从某种意义上说是对这种可能也在职业教育中发生问题的预警。
对于中国的职业教育，报告指出其课程陈旧，教师专业知识也相对缺乏。报告建议了优化职业教育路径是“提供灵活且有竞争力的教育路径，将教师具备行业经验作为职业教育的基本要求，有助于更为有效地推动人才技能发展与转型 。”如今国家宏观调控相当大比例的初中毕业生进入职业教育，提高职业教育质量和职业教育中教师的质量迫在眉睫。
中国培训市场巨大，但是从2019年的数据来看，大部分的培训是针对中小学生的课外培训，职业类培训只占了大约14% （P.15）。2021年7月以来，随着“双减”政策即《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的强力落实，加上国家对职业教育的重视程度明显提高，这个情况在未来数年中可能会得到根本性的扭转。从投资角度，报告指出，“随着中国把重点转向劳动力发展，与终身学习相关的服务有望迎来显著增长，带来长期投资机遇”。真心希望那些从中小学培训市场逃出来的资本能够理性地进入职业培训市场。当然如何指导和监管这个领域的发展又是一个新的课题了。
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