未来的校长面临什么不同的挑战
首先得缩小回答范围，我主要关注国际教育圈子里的校长，尤其是民办国际学校或双语学校的校长，而不是体制内公办学校校长。两类学校有一定的区别的，比如管理机制（教育局-理事会）、教育资源的来源、课程的选择和自由度、人力资源配置和管理的权利、学校文化的多元性、和市场的接触程度等等。
o 规范和监督---越来越规范的政府对课程管理，包括课程的引进、教材的使用、教师的使用；越来越多的政府对教育市场和对学校运营的监管，在更加透明的政策环境中运营学校；可能行业协会对学校的标准也会越来越清晰，未来可能有行业标准出现，也可能出现国内系的民办学校/国际化学校认证。监督不仅是来自于政府、教育局、更是来自于客户，那些付了额外学费的家长。
o 市场---面临更多的市场压力或挑战，越来越多的学校，几乎每个月都有一些新增。而且明显有向三四线城市下沉的趋势。家长对国际教育的认知越来越成熟，不仅是一线城市，也包括二三线，甚至三四线城市。公办教育在不断改进，民办学校的招生肯定会有越来越大的压力。在这种背景下，校长不仅懂得学校管理，也应会在市场上讲述自己学校的故事。让自己的学校在市场上凸显独特性。
o 合作---同类学校越多，也产生更多的合作和学习的机会，第一个问题的另外一面。集团内的学校、集团外的学校之间的合作和学习将为学校的良好发展助力。比如4月中旬参加在苏州进行的剑桥组织的访校学习活动，比如前年11月在上海，IB中国区年会。校长应更多地吸收他人的经验，带领团队去学习他人的经验。这些学习和合作的机会，也来自于海外。走出去办学的机会已经出现，海外学校合作办学的模式也有不少。
o 社会文化--社会对学校的认知在发生变化，学校到底在孩子教育过程中承担什么角色？学校应该如何和社会、社区、家庭之间协同？这些社会文化对学校认知的变化，可能会对学校的结构和管理产生影响。倘若朱永新“学习中心”的想法慢慢地实现，校长的功能也将逐渐弱化，学校成为一种后现代主义的存在，更加以教师为核心创建学习进程，更加注重以学生个性化学习过程为中心而集合资源，而不是一个传统意义上的组织。
o 科技---科技对教育教学的影响。不仅在评价，也在教学过程；不仅在教师在教的过程中对科技的使用， 也在学生在学习过程中的使用。已经看到课堂不再是原来的样子，世界通过互联网进入课堂，个性化学习通过人工智能得以实现。还有，科技对整个学校管理和学校文化的影响，比如教师什么时候应该用电脑、手机和网；还有学生的电子产品的管理和使用指导。校长必须看到变化，适应变化，接受变化，推动变化。
谁能成为一个优秀的校长？
-成为一个优秀的人，比如品德高尚、为人谦虚、思想开放，和好学的人 （爱并愿意改善这个世界、爱事业、爱周围的人包括爱学生、始终保持学习的心态以跟时代和新一代人同步）。校长必须是一个终身学习者，因为培养的人永远是生活在未来的人。
-有战略意识，会长远规划学校 （使命，愿景，价值观，不仅对企业重要，对学校更重要，尤其是考虑到这些核心部分对学生成长引领作用。好的学校发展愿景不仅可以吸引和团结优秀的人才，也会深刻地影响学生。比如华师“成为一所影响世界的学校”，朱家仪—成为一个影响世界的服装设计师；家长纳闷，为何幼儿园小朋友会有长大要改变世界的想法）
-校长本人能践行学校的使命，让自己的使命成为学校的使命的一部分。比如，我的追求就是通过我的努力影响学校向上发展，影响更多的学生，通过学生去影响世界。同时，用我的行动去正面影响教师发展，如果有比较好的做法，分享给其他的学校，形成同类学校社区，共同影响社会和世界。
-有领导力（有想法，有远见，把握学校长远方向，有洞见，能找到问题，最重要的是，并让其他人统一思想，会将远见和规划清楚地诠释，被能带动人）
-会管理现代组织，懂组织管理的一些基本方法 （有想法，又能落地，能把规划，计划落实并产生效果，坚持长期努力，教育不能追求短期效益）
-懂学校的核心业务，也就是教育、课程与教学，最好是优秀的教师出生，最好对学校工作多个方面的业务很熟悉，包括课堂教学、教学评价、教学科研等。
Comments