April 17, 2021 优培锐教育展演讲
大家好！我是华东师范大学附属双语学校副校长黄雪锋。
我今天演讲的主题是“教育决策需要远见思维”。
你为孩子选择一所学校其实就是在为孩子选择一种教育，因为每个学校都是一个生态，一个文化，一群不同的人，一段不同的学习经验。这些细微的不同会影响你孩子的学习和成长，也会影响他们的未来。
在进行如此重要的决策时，你主要考虑什么因素呢？
一些人可能主要在考虑的宽度上下功夫，比如说，目标学校的校长、教师、课程、价格、学校文化、学校历史、地理位置、食堂、硬件等等。这些因素当然重要，如果有可能的话可以去了解，从而帮助你进行决策。当然，你也可能发现，你实际上没有精力去了解学校的那么多方面。因此，有些人可能会转而选择关注最重要的某个方面，比如只要升学结果好就行，或者只要我孩子开心就行。这种观点也是有问题的，因为学校教育是一个包括了很多方面的系统工程，即使升学结果好，或者孩子开心也是有很多方面促成的，而孩子从长达数年多的学习中获得的也肯定不仅仅是一个升学结果或一段快乐的学习经历。
我今天讨论的是另外一个决策的维度，它是时间的维度，也可以说是纵向的维度，它要求我们跳出静态的思维方式来看待学校教育，要求我们从变化的角度来看待孩子的成长和学校的教育。
你一定听说过“生涯规划”这个概念。规划一定是远见思维的体现，只考虑今天的状态，那是没有规划；只考虑短期的得失，那也不是真正的规划。我认为，这样长远规划的远见思维也应该用到家长对孩子的教育决策中去。
最早的时候只有职场里的人才需要职业生涯规划。后来大学生发现也需要职业生涯规划了，他们是为了在大学毕业后找到更适合自己的生涯，为了更好地应付越来越激烈的就业压力，也为了长期更好的生活，因为职业生涯是幸福生活的重要组成部分。近年来很多高中也越来越关注学生的生涯规划，这个现象不仅发生在国际高中，也在体制内高中。在体制内由于新高考改革，学生需要提前思考甚至决定自己的专业和职业方向。
其实，国际高中很早就开始帮助学生进行升学规划，当然升学规划其实只是生涯规划的一个部分而已。越来越多的学校和机构开始设计学生的全生涯规划，主要包括三个方面：学习规划、升学规划、和职业规划。
选择教育或学校应该是你的孩子全生涯规划的一个组成部分。如果选择一个学校的教育只是着眼于你孩子毕业后去哪里读书，那么你就陷入了教育决策时相对的短见思维。而这种短见思维，在我看来是应该克服的。家长需要克服这种短见思维，学校也应该克服这种短见思维。
我认为，远见思维在学校教育中绝不仅仅是锦上添花的事情，它其实是核心的事情。
为什么这么讲呢？
有远见的规划，可以让孩子认识到自己必须为自己的成长负责，因为终生学习和未来幸福是她自己的事情。我们成年人一定能体会到，人的发展是一个连续而漫长的过程，升入大学并非孩子学习的终点，在什么样的大学读书只是决定孩子未来发展的一个因素而已。因此，我们应该跳出“把孩子送进一个好大学读书任务就完成了”的短见思维模式。另外，有远见的规划，可以更好地设计今天所做的事情，要知道今天所发生的很大程度上会决定孩子的未来，今天发展什么、做什么影响明天的发展。未来不会凭空而来，未来是从今天开始的未来。
一个更加重要的原因是，好的教育决策和规划应该是面向未来的。现在绝大多数人都认识到我们的世界，我们的社会正在经历巨大的变化，其中科技、经济、环境、人的思想、甚至政治都是推动变化也是经历变化的方方面面。生在这样的时代，我们既兴奋，也焦虑。什么都在变，如果我们传统的、静态的、短视的教育思维模式不变，那是很危险的。
我们一起来试着思考一下两个远见问题。
什么才是孩子终生发展的核心燃料？
人生漫长，家长和老师最主要帮助孩子的不是实现几个短期目标，而是在他们的心理种下源源不断的动力，我把它称为核心燃料。我觉得，知识和技能是一级燃料，很重要，没有它火箭连大气层都飞不出去。态度、价值观和兴趣是二级燃料，帮助火箭进入飞行轨道。而保持孩子终生学习动力和幸福的则是意义感、使命感和爱，它们才是人的长期发展的核心燃料。钱旭红院士就曾说过，人应该发展要具备“以质疑为第一要素的科学精神、以关爱为第一要素的人文精神、以使命为第一要素的信仰精神。”
未来需要的关键能力跟以前一样吗？
左脑所擅长处理的基础知识和基本技能确实很重要，但是，我们发现越来越多的事情可以交给电脑和人工智能。当互联网成为每个人的大脑的时候，我们必须反思，到底如何看待传统意义上的智商。
著名未来学家Daniel Pink 丹尼尔.平克预言， “未来六大关键能力：三力和三感--共情力（有人缘）、交响力（能跨界）、故事力（讲故事）、设计感（有品味）、欢娱感（会娱乐）、意义感（有追求）”。实际上，影响力经济已经发生在我们周围，这里的一些关键技能已经在影响力经济中得到了证明。
像这样的远见问题还有很多，因此我们不能把自己封闭在现在，而试图去看即将生活在未来的孩子们的教育。
我想远见思维是可以给家长带一系列好处的，
• 你会更加客观地看待自己的孩子，对她的生涯规划更加立足于她的本性和现状，在此基础上，让她成为更好的自己；
• 你会更加全面地培养孩子，不再局限于某个方面，或某几个方面，会从她未来终生全面发展的角度去选择她的教育过程；
• 你会有更加明确的长期的培养方向和目标，以孩子为中心，设定这个方面，需要时明智地调整目标；
• 你会更加正确地看待短期的目标，不会因为孩子短期的挫折而焦虑或放弃；
• 你会设法点燃孩子的内心而不是逼迫孩子，明白你帮助她获得的更重要的东西时保持终生发展的核心燃料，让她获得意义感、使命感、和爱；
• 你会更加明智地看待择校，一个学校是不是有远见思维，是不是站在孩子终生发展的出发点上设计教育，是不是对孩子有全面的培养；
教育的优质，文化的多元，课程的融合，对人和世界的关爱是我们学校教育的基本特征。在这些基本特征的指引下，我们华师双语设计和实施面向未来的全人教育，培养每一个学生在为人、为学、和为事三个方面全面发展。我们的教育以学生为中心，并且旨在通过我们的教育让每个学生发展一系列在未来生活、学习、工作中必备的素养，包括比如探究精神，开放的思维，平衡发展等等。
举例来讲，我们在校园内外创造很多学习平台，包括38个学生社团、10多个学术竞赛团队、4个学院、每年三次远途的社会文化研学活动、每年几十个校内学术活动等等，鼓励学生在学科学习上不断进步的同时，也在这些学习平台上锻炼做人、做事和社会的技能。
因此，你在我们学校会看到一个既申请到名校计算机专业的学霸，同时她又是学院里的学生领袖；你也会看到另一个学生既是学生舞蹈社团的教练，同时又是IB成绩超过40分顶尖学生。这些学生在我们的评价体系中得到推崇，当然他们也是国际顶尖大学的宠儿。
在这个全人教育设计的核心是三维一体的课程体系。
学术学习很重要，学生必须投入大量的时间精力在这一方面不断精进；
同时，一个人的品性、社会技能、以及改变自己和周围世界的勇气和能力更加重要，否则这个人一辈子只能是学术的奴隶。这些品性和技能需要一个完整的成长辅导系统来培养。
积极向上的学校的文化就像载着一条条船一样的水面一样，船不一定时时刻刻感觉到水面的存在，但是当积极的态度和正确的价值观成为学校的主流的时候，水面上的每一条船，也就是每一个孩子就会更加积极地向着更高、更远、更卓越的方向前进。
这个三维一体的全人教育课程体系中有很多模块，其中每一个都是一个子系统。当然，这个看似包括很多个组成部分的教育系统中的每一部分都是为了实现一个统一的目标而存在的，既帮助学生全面发展成为更好的自己。
我介绍一下这个三维一体的课程体系中的一个重要模块，它能够最好地体现了我们学校如何实践教育的远见思维。它是我们校本开发的学生全生涯规划课程。
左边那的小图是我们校本开发的全生涯规划系统。目前这个系统开始于8年级，以后会延伸到6年级。这个系统考虑各个年级学生发展的特点，考虑国际课程的学习特点，考虑国际升学的具体要求，全面地帮助每个学生规划学习、升学，和专业选择，并在不同阶段进行各种关键技能的培养。
我今天截取了其中的一小部分，分享一下。这个表格显示了从8年级开始每个年级的主要学术和课外活动的要求。比如说，9年的中文课程部分的上海毕业考试要求和英文部分的SSAT考试要求；比如说10年级毕业时的IGCSE全球考试要求和英文语言成绩要求。我们也对学生的课外活动进展和学习和升学计划实施给出了指导性的要求。这样，在大学指导老师、班主任、家长，还有孩子的共同努力下，每个学生都很清楚自己的高中学习规划和未来发展方向。
华师双语的全生涯规划规划课程明确了三条规划和培养主线。
第一、是从9年级到12年的规划和实施过程；
第二、是每个学生逐步深入地认识自己、社会、专业、职业、和教育过程，以及它们之间的联系；
第三，在不同的年级，我们通过内外结合，即自己的老师上课和外部讲座结合的形式，全面地培养与升学密切相关的可迁移技能，其中包括领导力、沟通写作能力、公开演讲能力、信息素养，和面试技巧。这些技能是学生在学科课堂里学到的技能的补充，让他们能够称为更加全面发展的人。
此外，我们建立了一个特色的学生个人提升项目（Performance Enhancement Program），招募或选择一部分特别优秀的学生，帮助他们称为更加优秀的人。这个项目分成两个部分，一个是PEP Psychology,另一个是PEP Academic。这个心理项目今年选择了近20个学生，由心理老师牵头，通过教学和训练帮助他们在自我认知、坚韧性、和自我管理方面做得更好；这个学术项目，今年选择了15个学生，由大学指导老师牵头，通过教学和任务布置，帮助学生在学术阅读能力、学术竞赛、个人研究项目、升学考试和面试准备方面系统性地提高，并形成组内学生之间互帮互学的氛围。
最后分享一下我们三年来的大学升学成果。我展示的是这几年的统计数据比较。很明显，我们这几年是在不断取得进步的。在生均通知数量、生均奖学金金额、进入全球前50的百分比、每个留学去向国最高排名的大学等方面，我们持续进步。
我们是一个比较新的学校，通过我们的教育和教学，我们尽全力帮助每一个学生拿到他够得到的最佳的升学结果，实现他们这个人生阶段最高的梦想。进入国际高中的每个孩子的起点不一样，我们有责任让他们每一个人都以成功者的姿态进入高一级学校。随着学校校龄的增长，越来越多的优秀学生已经进入了我校学习，我们已经看到在未来1-2中我们即将有更加优秀的升学结果。
回到我今天的演讲主题，我们既要用远见思维规划和选择我们的孩子的教育过程，也要用远见思维去设计和评价一个学校的教育。
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